Inklusionsopgaven er en voksende udfordring i skolerne
Flere elever visiteres til specialundervisning. Lærerne vurderer, at der i klasserne er elever, der ikke får nødvendig støtte. Selvom det er blevet bedre, mangler det pædagogiske personale forsat kompetencer til at løfte inklusionsopgaven, selvom det er blevet bedre. Udfordringerne er mange, når man læser en ny omfattende evaluering af inklusionsopgaven fra VIVE.
I hele syv rapporter beskriver VIVE den meget store opgave, folkeskolen og kommunerne står med. Foto: Colourbox
Hver fjerde elev i folkeskolens udskoling får specialpædagogisk støtte eller vurderes at have behov for det. Det er blot et af de mange tal, der er at finde i en ny undersøgelse af de inkluderende læringsmiljøer og specialpædagogisk bistand, som VIVE – Videncenteret for Velfærd – har offentliggjort tirsdag.
I hele syv rapporter beskrives den meget store opgave, folkeskolen og kommunerne står med.
Log ind
For at kunne læse denne artikel, kræver det at du har et abonnement. Hvis du ikke har et abonnement, kan du tegne et her.
Har du glemt din adgangskode, kan du ændre den her