Kalundborg har frisat folkeskolen: Det kræver særlige ledere

Hvad sker der, når man lokalt sætter folkeskolerne fri fra krav fra forvaltningen?

Det har Professionshøjskolen Absalon undersøgt, og resultaterne findes i en ny rapport, der belyser, hvordan såkaldt efterspørgselsbaseret forvaltning på børne- og ungeområdet opleves lokalt i Kalundborg Kommune, der de seneste fem år har gjort sig erfaringer med netop det.

Ifølge Sisi Eibye, der er fagcenterchef for børn, læring og uddannelse i Kalundborg Kommune, har man så at sige vendt op og ned på måden, forvaltningen og skolerne normalt arbejder sammen.

– Vi er gået væk fra at være en klassisk, udbudsorienteret forvaltning, hvor vi sad med sandheden og gik ud til skoler og dagtilbud og sagde: ”Nu skal I høre, det er sådan her, I skal gøre”, siger hun og fortsætter:

– I stedet har vi vendt skuden og spurgt, hvad de har brug for ude i yderste led. Vi har valgt at stole på den professionelle dømmekraft hos dem, der står med kerneopgaven til daglig – lærere, pædagoger og ledere. Det betyder, at udviklingen i højere grad drives lokalt, mens vores opgave i forvaltningen er at understøtte og levere det, der efterspørges.