Forsker: Forebyggelse af længerevarende skolefravær kræver fælles praksis for registrering
Der er store forskelle på, hvordan lærere og skoler registrerer fravær, viser ny forskning fra Rockwool Fonden. Hvis man vil forebygge, at fravær udvikler sig til længerevarende fravær, er der brug for en fælles praksis for, hvordan fravær registreres, lyder det fra forsker.
Foto: Colourbox
Flere folkeskoleelever har længerevarende fravær. I skoleåret 2024/2025 lød tallet på 19 procent, og tallet har været stigende de seneste år.
Men det er ikke klart, hvad tallene dækker over. For lærere og skoler registrerer vidt forskelligt, viser ny forskning fra Rockwool Fonden.
Og når tallene er usikre, er det svært at bruge dem til at sige noget om, hvordan udviklingen egentlig ser ud.
– Elevers længerevarende fravær registreres meget forskelligt fra skole til skole og endda også fra lærer til lærer. På samme skole kan lærerne have forskellige forståelser af, hvornår og hvordan fravær skal registreres. Det betyder, at fraværsdata reelt ikke kan sammenlignes fra skole til skole og ikke kan bruges til at skabe et nationalt overblik over, hvor mange børn der har længerevarende skolefravær, lyder det i en pressemeddelelse fra Peter Rohde Skov, der er forsker i Rockwool Fonden.
Log ind
For at kunne læse denne artikel, kræver det at du har et abonnement. Hvis du ikke har et abonnement, kan du tegne et her.
Har du glemt din adgangskode, kan du ændre den her