OECD-analytiker: PISA-resultater kræver tålmodighed – ikke hurtige løsninger
Danske skoleelever klarer sig historisk dårligt i den seneste PISA-undersøgelse. Nu skal vi finde ud af, hvad vi gør ved det. Men der findes ikke én enkel forklaring – og derfor heller ikke én hurtig løsning, lyder det fra senioranalytiker i OECD.
Foto: Frederiksberg Kommune
Der er ikke én ting, der kan forklare, at danske skoleelever er historisk dårlige til at læse, løse matematikopgaver og til naturfag.
Resultaterne af PISA-undersøgelsen, som blev offentliggjort i sidste uge, og som viser, at danske skoleelever nu ligger på det laveste niveau, siden PISA-undersøgelsen blev gennemført første gang i 2000, har fået både politikere og organisationer til at kalde på handling.
Regeringen har allerede lovet flere milliarder til folkeskolen, varslet mobilforbud i klasseværelserne og inviteret til en skole-trepart, mens KL foreløbig har holdt hastemøde for kommunerne og gerne vil have en dybere analyse fra OECD, der står bag PISA-undersøgelsen, som kan bidrage med endnu mere viden om de danske skoleelevers resultater.
Spørger man Tue Halgreen, senioranalytiker ved OECD, er der da heller ikke ét enkelt svar på, hvorfor de danske skoleelever er gået så markant tilbage.
– Vi er nødt til at komme hele vejen rundt om det her.
Log ind
For at kunne læse denne artikel, kræver det at du har et abonnement. Hvis du ikke har et abonnement, kan du tegne et her.
Har du glemt din adgangskode, kan du ændre den her