Chatbots er rykket ind i klasselokalerne, mens skolerne løber i hver sin retning
På KL’s folkeskolekonference efterlyste skolelærer og selvstændig pædagogisk konsulent Mikkel Aslak fælles rammer for, hvordan kommuner og skoler skal arbejde med kunstig intelligens i undervisningen.
Kunstig intelligens er ikke lavet til børn, mener professor Anders Søgaard. Foto: Simone Mei Jensen
Kunstig intelligens er i den grad blevet en del af mange skoleelevers hverdag.
De bruger chatbots til alt fra lektier og idéudvikling til hjælp med skriveopgaver. Men rundt om på landets skoler er der alligevel tvivl om, hvornår AI må bruges, og hvornår den skal holdes ude af undervisningen.
Det var budskabet fra skolelærer og selvstændig pædagogisk konsulent Mikkel Aslak på KL's folkeskolekonference, hvor han satte fokus på de strategiske og ledelsesmæssige spørgsmål, som kommuner og skoler står overfor.
Log ind
For at kunne læse denne artikel, kræver det at du har et abonnement. Hvis du ikke har et abonnement, kan du tegne et her.
Har du glemt din adgangskode, kan du ændre den her