Fællesskaberne gør Folkeskolen stærkere

Når politikere og embedsmænd møder undervisningsminister Merete Riisager på KL’s Børn & Unge Topmøde, så er det sidste gang. Hun har allerede bebudet sin afgang fra politik, og om mindre end et halvt år har Danmark en ny undervisningsminister. Hvad vil formanden for KL’s Børne- og Undervisningsudvalg, Thomas Gyldal Petersen, sige til en ny minister? 

– Det samme, som jeg har sagt til den nuværende: Hvis vi skal lykkes med Folkeskolens opgave, skal den bæres af fællesskaber og i fællesskab. Det betyder konkret, at man på den enkelte skole i fællesskab mellem ledelse, lærere, forældre og pædagoger samarbejder tæt om klassens og det enkelte barns udvikling. Så er der også et fællesskab mellem personale og ledelse på skolen, som skal lykkes, og et fællesskab mellem skole og kommunal forvaltning og kommunalpolitisk niveau, et fællesskab mellem KL og vores medarbejderes repræsentanter i Lærerforeningen og i BUPL. Et fællesskab mellem regering og folketing og et fællesskab i Folketinget. Hvis alle de fællesskaber lykkes og spiller sammen, så får vi en folkeskole, som bliver stærk. Hvis fællesskab­erne ikke lykkes, så får vi en folkeskole, som bliver svagere og svagere, siger Thomas Gyldal Petersen.